Angebote für Lehrende
und Weiterbilder/innen

In diesem Modul beschäftigen wir uns mit der zeitlichen Strukturierung der Aus- bzw. Weiterbildungszeit von Studierenden bzw. ÄiW in Ihrer Praxis. Eine solche Strukturierung hilft Ihnen, klare Lernziele zu setzen und den Lernfortschritt systematisch zu fördern. Die vorgestellten Werkzeuge können Sie dabei unterstützen, den Lernstoff effizient zu organisieren und wichtige Inhalte im Fokus zu behalten.  

Lernziele sind u.a.

• Famulatur/Blockpraktikum/PJ/Weiterbildung anhand der Werkzeuge eines „Zeitstrahls“ und der „Meilensteine“ zeitlich strukturieren können

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen

Lernziele sind u.a.

• theoretische Grundlagen zum Thema Kommunikation kennen
• das „WWSZ“- und „NURSE“-Schema anwenden können
• Kommunikationswünsche von Studierenden/ÄiW kennen

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen

In diesem Modul werden Sie zum Thema Feedback geschult und erhalten die Möglichkeit, dieses praktisch zu trainieren.
Da dieser Kurs Inhalte aus dem ‚Basismodul Didaktik‘ aufnimmt und vertieft, ist dessen vorherige Absolvierung erforderlich.

Lernziele sind u.a.

• die allgemeinen Feedback-Regeln kennen
• den Lernenden unterstützendes Feedback geben können
• die eigene Rolle als Feedbackgeber reflektieren können

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen
• Dozenten/innen

Im Modul "Gruppen erfolgreich leiten" nehmen wir Sie mit auf einen kurzen Ausflug in die Welt der Gruppendynamik. Ob Sie noch nie mit (Lern-)Gruppen gearbeitet haben oder damit bestens vertraut sind, die Themenzentrierte Interaktion hilft Ihnen, den Faktor Gruppe bei der Planung und Durchführung Ihrer Veranstaltungen zu bedenken. Im Kurs geht es um hinderliche und förderliche Faktoren für Lehr-Lern-Prozesse in Gruppen, um Ihre eigene Rolle und um die Gestaltung und Reflexion von Gruppenprozessen. Sie lernen grundlegende Methoden für die Arbeit mit Gruppen kennen, die Sie vom Kennenlernen über die Kleingruppenarbeit bis zur Abschlussphase mit Ihrer Gruppe anwenden können.

Da dieser Kurs Inhalte aus dem ‚Basismodul Didaktik‘ aufnimmt und vertieft, ist dessen vorherige Absolvierung erforderlich.

Lernziele sind u.a.

• Lehr-Lern-Prozesse auf Basis der vermittelten Grundlagen in Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung eigenständig gestalten und reflektieren können
• Grundlegende Methoden für die Arbeit mit Gruppen benennen und diese anwenden können (z. B. Kennenlern- und Kleingruppenmethoden)
• Durch einen geschulten Blick auf Gruppenprozesse der Komplexität von Lehr-Lern-Prozessen in Gruppensettings besser Rechnung tragen können
• Ihre eigene Rolle innerhalb des Gruppensettings anhand des Aspekts der partizipierenden Leitung analysieren und differenziert reflektieren können

Zielgruppe:

• Mentoren/innen
• Dozenten/innen

In diesem Modul beschäftigen wir uns mit dem Arbeitsplatzbasierten Assessment. Es dient dazu, Studierende und ÄiW in realen Patientensituationen zu beobachten, um Verbesserungsmöglichkeiten im Bereich des medizinischen Fachwissens, bei praktischen Fertigkeiten und professionellen Kompetenzen zu besprechen. Es fördert ein kontinuierliches Feedback und eine gezielte Verbesserung, da es auf alltäglichen Tätigkeiten wie Anamnese, Untersuchung und Behandlung basiert. So können Studierende und ÄiW ihre praktischen Fähigkeiten praxisnah und strukturiert weiterentwickeln.

Lernziele sind u.a.

• theoretische Grundlagen zur Anwendung des Arbeitsplatzbasierten Assessments kennen
• Studierenden/ÄiW mit Hilfe des Arbeitsplatzbasierten Assessments gezieltes Feedback zur beobachteten Tätigkeit geben können

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen

In diesem Modul erarbeiten wir gemeinsam einige Grundlagen der Didaktik. Wir werden uns mit Faktoren für einen gelungenen Unterricht beschäftigen, einige Grundprinzipien der Didaktik kennenlernen, uns mit Lernzielen beschäftigen und einen ersten Einblick in das Thema Feedback gewinnen.

Die Teilnahme an diesem Kurs wird allen Interessierten des Train the Teacher-Programms empfohlen, da er grundlegende Kenntnisse über das Lernen und Lehren vermittelt. Für einige Module werden Inhalte aus diesem Kurs vorausgesetzt. Falls dies der Fall ist, finden Sie den Hinweis darauf in der entsprechenden Modulbeschreibung.

Lernziele sind u.a.

• Grundlagen der Didaktik von Lehrveranstaltungen benennen können
• Grundprinzipien des Lernens beschreiben können
• Kernelemente von Lernzielen nennen können

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen
• Dozent/innen

In diesem Modul geht es um den Umgang mit Studierenden und ÄiW, deren Verhalten wir als herausfordernd empfinden. Nach einer Einführung sammeln wir Ihre Erfahrungen zu diesem Thema und identifizieren verschiedene Typen herausfordernden Verhaltens bei Studierenden und ÄiW. Im Anschluss werden Strategien erarbeitet, um Herausforderungen frühzeitig zu erkennen und einen Umgang damit zu entwickeln, der das Arbeitsklima und den Lernfortschritt verbessert.

Lernziele sind u.a.

• herausforderndes Verhalten bei Studierenden und ÄiW als solches benennen können
• persönliche Strategien zum Umgang mit herausfordernden Situationen im Kontakt mit Studierenden und ÄiW finden und anwenden können

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen
• Dozent/innen

In diesem Modul lernen Sie Grundlagen zur Planung und Gestaltung von Seminaren kennen. Wir beschäftigen uns u.a. mit Unterrichtseinstiegen und Abschlüssen, mit aktivierenden Methoden, wie Sie gute Fragen stellen und mit schwierigen Teilnehmenden umgehen können.

Lernziele sind u.a.

• Grundlagen der Planung von Lehrveranstaltungen kennen
• verschiedene Formen aktivierenden Lernens benennen und Nutzen begründen können
• Kernelemente von guten Fragen beschreiben können

Zielgruppe:

• Dozent/innen im Fach Allgemeinmedizin an den hessischen Universitäten und im Seminarprogramm des KW Hessen

In diesem Modul beschäftigen wir uns damit, wie Lerngelegenheiten für Studierende bzw. ÄiW effektiv in den täglichen Praxisalltag integriert werden können. Außerdem wird ein Instrument vorgestellt, mit dem Sie schnell und strukturiert Lehrgespräche führen können. In praktischen Übungen können Sie die Anwendung gleich ausprobieren. Abschließend erfahren Sie, was das Konzept „Anvertraubare Professionelle Tätigkeiten (APT)“ ist, und wie man es in der Aus- bzw. Weiterbildung von Studierenden und ÄiW gewinnbringend einsetzen kann.

Lernziele sind u.a.

• Lerngelegenheiten für Studierende bzw. ÄiW effektiv in den täglichen Praxisalltag integrieren können
• strukturierte Lehrgespräche führen können
• das Konzept der „Anvertraubaren Professionellen Tätigkeiten (APT)“ kennen

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen

In diesem Modul wird das Konzept „Anvertraubare Professionellen Tätigkeiten (APT)“ am Beispiel des Hausbesuchs vertieft und die praktische Umsetzung erprobt.

Lernziele sind u.a.

• die strukturierte Durchführung eines Hausbesuchs mit Vor- und Nachbereitung vermitteln
• die Besonderheiten/Fallstricke eines Hausbesuchs benennen und diese vermitteln
• Lerngelegenheiten für Studierende bzw. ÄiW zumThema Hausbesuch schaffen
• andere relevante Personengruppen benennen und gezielt involvieren

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen

In diesem Modul gibt die Landesärztekammer Hessen einen Überblick über obligate und fakultative Inhalte eines Weiterbildungszeugnisses. Außerdem werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten eines Weiterbildungs- und Arbeitszeugnisses thematisiert. Im Anschluss gibt es Zeit für einen Austausch und Fragen rund um die Weiterbildung.

Lernziele sind u.a.

• obligate und fakultative Inhalte eines Weiterbildungszeugnisses kennen
• Unterschiede zwischen Arbeits- und Weiterbildungszeugnis kennen

Zielgruppe:

• Weiterbilder/innen

In diesem Modul erarbeiten wir gemeinsam einige Grundlagen der Didaktik. Wir werden uns mit Faktoren für einen gelungenen Unterricht beschäftigen, einige Grundprinzipien der Didaktik kennenlernen, uns mit Lernzielen beschäftigen und einen ersten Einblick in das Thema Feedback gewinnen.

Die Teilnahme an diesem Kurs wird allen Interessierten des Train the Teacher-Programms empfohlen, da er grundlegende Kenntnisse über das Lernen und Lehren vermittelt. Für einige Module werden Inhalte aus diesem Kurs vorausgesetzt. Falls dies der Fall ist, finden Sie den Hinweis darauf in der entsprechenden Modulbeschreibung.

Lernziele sind u.a.

• Grundlagen der Didaktik von Lehrveranstaltungen benennen können
• Grundprinzipien des Lernens beschreiben können
• Kernelemente von Lernzielen nennen können

Zielgruppe:

• Lehrärzt/innen
• Weiterbilder/innen
• Dozent/innen

In diesem Modul gibt die KV Hessen zunächst einen Überblick über die rechtlichen Rahmenbedingungen der Weiterbildung und über die Förderung der Weiterbildung in der Allgemeinmedizin/Pädiatrie. Anschließend steht Ihnen die KV Hessen für Fragen rund um die Weiterbildung zur Verfügung.

Lernziele sind u.a.

• rechtliche und organisatorische Fragen der Weiterbildung kennen
• Rahmenbedingungen der Förderung kennen
• Ansprechpartner/innen kennenlernen, die bei Unklarheiten kontaktiert werden können

Zielgruppe:

• Weiterbilder/innen

In diesem Modul beschäftigen wir uns mit der erfolgreichen Planung und Durchführung hybrider Lehrveranstaltungen. Wir lernen verschiedene Werkzeuge kennen, um Online- und Präsenzteilnehmende gleichermaßen einzubinden, erarbeiten und erproben gemeinsam Tipps und Hilfestellungen, um Ihr Seminar erfolgreich im Hybridformat durchzuführen.

Lernziele sind u.a.

• verschiedene Tools und Methoden für die unterschiedlichen Phasen eines Hybridseminars benennen und sinnvoll einsetzen können
• einen sinnvollen Seminaraufbau/Seminarstruktur für hybride Veranstaltungen planen und umsetzen können

Zielgruppe:

• Dozent/innen im Seminarprogramm des KW Hessen und alle Interessierten